最新钻研成就显示：当人作出某一决策后若是被证实正确并产生了好的了局 ，大脑会向掌管决策的区域发送“奖赏”信号 ，这会推进人的意识能力进一步提升 ，形成良性循环。这在生理学中被称作“奖赏效应”。
生涯中亦是如此。大无数人听到赞扬就欣喜 ，劲头更足。很多教育钻研者大力提倡“激励教育” ，即家长和教员要尽量看到孩子好的、值得注定的一面 ，以表彰、激励为主而非品评、惩治的态度来教育孩子。好比孩子自动助忙做家务 ，但是做得不怎么好 ，甚至助倒忙时 ，我们还是要赐与注定和表彰 ，再教他正确的步骤。这样 ，孩子会记住你的表彰而引发自动性 ，并且也能学会做家务。这种奖赏效应也教给孩子们一种积极解决问题的思路 ，从而提升他们的认知行为能力 ，并引发孩子们的思想创造能力。
这种“奖赏效应”也能够合用我们出产治理。这种无形的“奖赏力量” ，会时刻引发员工的出产积极性 ，并可能提高员工的出产效能。好多企业会进行优良员工赞美会 ，对从前一段功夫里的优良员工或优良班组提出赞美 ，赐与嘉奖；窆钡挠帕既嗽 ，其积极行为会习染并且带头周边的工友一路致力。正因如此 ，我们在出产眼里中 ，肯定要器沉“奖赏效应” ，实时对优良行为做出赞赏与注定 ，这会引发员工们求进争先的斗志 ，提升工作周到 ，从而更好地做好每一件事 ，提高团队的整体效力。
